Nos EUA, há um fosso digital que se configura
como obstáculo à educação a distância: mais de um terço das famílias de baixa
renda não têm acesso a um computador e à Internet para aprendizagem remota.
No
Brasil, essa fração pode chegar a dois terços da população.
Essa realidade
brasileira tem dado origem a processos judiciais que estão sendo abertos por
pais de alunos, não exatamente contrários à educação a distância, mas à
determinação governamental de que as atividades remotas sendo ofertadas durante
a pandemia possam contabilizar como carga horária oficialmente cumprida equivalente
às presenciais.
O que você acha?
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